Impacto pedagógico durante pandemia de un aula virtual con lightboard

Pedagogical impact during the pandemic of a virtual classroom with lightboard

Publicado 2022-12-20

Proposed structural model.
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Número
Vol. 20 Núm. 39 (2023): Tabla de contenido Revista EIA No. 39
Sección
Artículos
Cómo citar
Impacto pedagógico durante pandemia de un aula virtual con lightboard. (2022). Revista EIA, 20(39), 3915 pp. 1-14. https://doi.org/10.24050/reia.v20i39.1633
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https://doi.org/10.24050/reia.v20i39.1633
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David Armando Revelo Luna
Corporación Universitaria Comfacauca, Colombia.
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https://orcid.org/0000-0002-3845-8522
Juan Fernando Flórez Marulanda
Universidad del Cauca, Colombia.
Perfil Google Scholar
https://orcid.org/0000-0003-1646-4419
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Resumen: El presente artículo analiza la influencia de un aula virtual con lightboard en el impacto pedagógico generado en estudiantes de dos cursos sincrónicos de ingeniería dictados durante la pandemia por Covid 19. Un modelo de aceptación tecnológica analizó la influencia del aula virtual con lightboard, el núcleo de análisis principal es la satisfacción de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran que la facilidad con la que los estudiantes reciban la clase, la metodología elegida por el docente y el material de apoyo influyen positivamente sobre el proceso de aprendizaje del estudiante. El lightboard brinda apoyo a todos estos factores de influencia siendo una herramienta útil para los docentes, igualmente en las clases virtuales es relevante que el estudiante tenga una buena conexión a Internet, suministro eléctrico estable y demás elementos que le permitan participar en todas las clases sincrónicas y desarrollar las actividades asincrónicas.

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